京都市立堀川高校校長荒瀬克己さん＠「プロフェッショナル仕事の流儀」

私が寝込んでいるときに放送されていた「プロフェッショナル仕事の流儀」を母がビデオに撮っていてくれました。

今回は公立高校の校長先生。
「堀川の奇跡」と呼ばれる、公立高校→国公立大学入学者を7年で約20倍(6名→132名)に押し上げる成果を生むような学校改革を実施した立役者です。

第65回（2007年10月16日放送）校長・荒瀬克己 -プロフェッショナル仕事の流儀: http://www.nhk.or.jp/professional/backnumber/071016/index.html

受験を控えた高校3年生へ「皆通ってきた道。つらい時もある、苦しい時もある、でも周りにみんないるよ」と集会で呼びかけ指笛を吹いたり、生徒の考えてきた環境国際会議のメッセージをその場で教育委員会に持って行ったりといった、当意即妙な荒瀬先生の立ち居振る舞いに感嘆しました。

そして大切なことはいつの時代も「考え、行動する」ことだと痛切に感じました。

荒瀬校長先生を「考え、行動する」ことに向かわせるきっかけとなったのは、堀川高校でいち国語教師として勤務していた頃、公立中学校に通う娘さんの担任の先生から娘さんに向けて「公立（高校）はアカン」と伝え聞いたことだそうです。

その言葉に自らの問題意識を奮い立たせ、ほどなく（これは荒瀬さんの希望というよりは京都市の意向だった）教育委員会へ異動→公立高校のあるべき姿の模索・提言→堀川高校へ教頭として復帰という形で「公立高校をどうすべきか」という問題と向き合ってきたのです。

堀川高校では、将来を見据えた上での進路選択を生徒に与えています。単に大学合格を目指すのではなく「何をやりたいか」、そのためには「どこの大学に行けばよいか」ということを生徒に考えさせる。これは千葉大→東大大学院の娘さんを育てたTさんも言っていて、「彼女が小中学生の頃から『将来どうなりたいか、そのためにはどういう進路を取るのがベストか』ということを子どもに考えさせる、あるいは一緒に考えることで、子どもはしっかり自分で判断・行動していく」とのこと。

そのための方法論として堀川高校が持っているのが「探究科の設置」。
現在、堀川高校は普通科2クラス・探究科4クラス編成となっており、「探究科」では週に2時間自分で決めたテーマについて研究する。なお1年生はその基礎となる事項を学ぶ。
放送していた中では、「りん測定器の開発」を行っている生徒を紹介していた。